Esta propuesta de intervención está diseñada para transformar la cultura de la evaluación en un aula de primaria , pasando de un modelo de "examen final" a un ecosistema de aprendizaje continuo . Se estructura bajo el enfoque de la Evaluación Formativa y Compartida , integrando la moderación docente como puente hacia la autonomía del niño. Introducción La transformación de los ambientes de aprendizaje mediante el uso pedagógico de tecnologías digitales es una necesidad de la escuela contemporánea. En el caso de los estudiantes de quinto grado de primaria, la tecnología contribuye a fortalecer su curiosidad, participación, creatividad y autonomía. Como señalan Coll (2013) y Salinas (2011), los ambientes de aprendizaje deben integrar recursos, interacciones, actividades y mediaciones que permitan a los estudiantes construir conocimiento de manera activa. El uso de tecnología en la escuela primaria no solo moderniza las actividades escolares, sino que ayuda ...
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